1. Магистратура
  2. Образование и педагогика
  3. Теория и методика преподавания математики в профильной школе

Педагогическое образование (44.04.01)

Где и кем работать, какая зарплата после окончания магистратуры в вузах Грозного по профилю обучения Теория и методика преподавания математики в профильной школе

  • от 42 000
    Информация о стоимости года обучения предоставлена за 2025 год
    рублей в год стоимость года
    обучения
  • 2 бюджет. места
  • 30 платных мест
  • 2 года 6 мес. обучения

Карьера после окончания в вузе Грозного магистратуры по профилю "Теория и методика преподавания математики в профильной школе" и специальности 44.04.01 Педагогическое образование

Могут работать в:

  • муниципальных бюджетных образовательных учреждениях средних образовательных школах, 
  • профессиональных училищах, 
  • техникумах, 
  • государственных и негосударственных органах управления образования различного уровня.

Специалисты смогут:

  • изучать возможности, потребности и достижения обучающихся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы; 
  • организовывать процесс обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий в области математики; 
  • организовывать взаимодействия с коллегами, родителями, социальными партнерами, в том числе иностранными; 
  • осуществлять профессиональное самообразование и личностный рост.
  • анализировать, систематизировать и обобщать результаты научных исследований в сфере науки и образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач; 
  • проводить и анализ результатов научного исследования в сфере науки и области образования с использованием современных научных методов и технологий;
  • изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;
  • исследовать, организовывать и оценивать реализацию результатов управленческого процесса с использованием технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы; 
  • использовать имеющиеся возможности окружения управляемой системы и проектировать пути ее обогащения и развития для обеспечения качества управления.